Teoría conductista en preescolar

Dentro del preescolar la teoría conductista es muy utilizada ya que en su mayoria las educadoras, busca maneras de condicionar el comportamiento de los niños, con los premios.
desde un simple dulce al final de la clase o una estrella, en la que al niño se le pide que se comporte de una forma especifica, y si este cumple con lo solicitado, es cuando este obtendrá la recompensa o por el contrario, un castigo.

La ciencia debe estudiar exclusivamente datos empíricos, el objeto de la Psicología tendrá que ser la conducta observable.

Al observar una conducta aislamos en ella dos elementos: los estímulos ambientales que impactan en el organismo y la respuesta que éste emite a continuación. Por tanto, si la Psicología es la ciencia de la conducta, deberá dedicarse al estudio de las asociaciones entre Estímulos y Respuestas. La conducta incluye todas las reacciones corporales que puedan ser medidas, aunque no puedan ser observadas a simple vista. La conducta, debe estar determinada genéticamente o como resultado de aprendizajes individuales.

La conducta se consolida en forma de hábitos, los cuales permiten una mejor adaptación al ambiente. La conducta es altamente modificable.
Ley del refuerzo: se dice que el individuo al emitir una acción se provoca un refuerzo y se vuelve más frecuente. Se pretendía que al asignarle una tarea al sujeto que provocaran sensaciones y estados que se asociaran. Se forma como una tabula rosa las ideas de la mente humana. Focalizarse en las conductas objetivas del ser humano. Encontrar una conducta determinada. Observar la visión del medio ambiente.

Conceptos relacionados.

·        Estimulo: evento que activa la conducta

·        Respuesta: reacción observable ante un estimulo

·        Extinción: desaparición gradual de una respuesta aprendida

·        Operantes: conductas voluntarias

·        Reforzador: evento que sigue una conducta y aumenta las posibilidades de que se repita.

·        Castigo: proceso que debilita o elimina una conducta

·        Conducta: acciones y reacciones del sujeto ante el medio ( Watson: salivación, movimientos involuntarios)

·        Aprendizaje: es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que resulta de la experiencia.

·        Reflejo condicionado: son aquellos aprendidos de la consecuencia de haber experimentado la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro

·        Reflejo incondicionado: son los reflejos innatos, se cuentan con ellos desde nacimiento.

·        Técnica tiempo fuera: es una técnica que se utiliza para disciplinar al niño y que pueda asociar que un comportamiento negativo tiene una

·        Consecuencia negativa: Si bien puede usarse a partir de cualquier edad, es ideal comenzar a aplicar esta técnica a partir de los 18 meses.

·        Conducta positiva: es caracterizada por el optimismo, la actitud resolutiva, la asertividad, la pro actividad, la diligencia (prontitud, agilidad y eficiencia que llevamos a cabo una gestión), el sentido de la responsabilidad, la curiosidad.